PÓS-GRADUAÇÃO ------------------------------------------------------------------------------ DISCIPLINA: Cotidiano, Representação e Identidade Indígena Código da disciplina: HST3471 Número de créditos: 04 - 72 horas/aula Professora responsável: Dr.ª Ana Lúcia Vulfe Nötzold EMENTA: Estudo de diferentes abordagens relativas à representação das populações indígenas, a partir da análise dos discursos, privilegiando o cotidiano e a cultura nas implicações e formação da representação e identidade indígena. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 - Introdução à disciplina: algumas abordagens 1.1- A representação do Indígena nos Escritos Quinhentistas 1.2- Mercadores e Colonizadores Franceses 1.3- O Paradigma do Outro 2 - Cotidiano: Realidade e Ficção 2.1- Traços Morais 2.2- Cultura Material 2.3- Guerras e Rituais 3 - Identidade Indígena: alguns conceitos 3.1- Raça, etnia, nação. 3.2- Tradição, Aculturação e Assimilação. 3.3- Estratégias de Aculturação e Miscigenação no Brasil Quinhentista 3.4- Os Povos Indígenas na Atualidade - x - x - x - DISCIPLINA: Memória e Identidade na perspectiva da etno-história Código da disciplina: HST3490 Número de créditos: 04 - 72 horas/aula Professora responsável: Dr.ª Ana Lúcia Vulfe Nötzold EMENTA: Esta disciplina tem como objetivo refletir acerca da memória coletiva e individual, analisando os mecanismos que geram o esquecimento. Discutir a criação de fatores que levam à (re)elaboração de identidade e afirmação étnica descortinando as implicações e os aspectos decorrentes dessas relações inter-étnicas. UNIDADE I: HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA, ALGUMAS ABORDAGENS UNIDADE II: MECANISMOS DA MEMÓRIA UNIDADE III: IDENTIDADE E ETNICIDADE - x - x - x - DISCIPLINA: Leituras em Etno-história Código da Disciplina: HS 3605 Número de créditos: 04 – 72 horas/aula Professora Responsável: Dr.ª Ana Lúcia Vulfe Nötzold Público: somente os orientandos EMENTA Essa disciplina tem como objetivo refletir sobre as metodologias e aplicabilidades da etno-história junto às populações indígenas. Visa o encaminhamento de leituras orientadas, discussão e apresentação dos textos propostos, pensando acerca dos pressupostos teóricos e as dificuldades da aplicabilidade dessas metodologias no seu conjunto e/ou isoladamente.